傳統(tǒng)的不一定都是好的
傳統(tǒng)課堂的“一對(duì)多”形式過于注重教師的講授和對(duì)學(xué)生的''規(guī)范化"要求，
課堂缺乏互動(dòng)與溝通，無法根據(jù)單個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。
而且英語口語課堂需要極大的練習(xí)量，“一對(duì)多”的課堂形式無法同時(shí)滿足每一位學(xué)生的訓(xùn)練需求。
一對(duì)一歐美定制課堂
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一對(duì)一固定外教
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差異化教學(xué)方案
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趣味性互動(dòng)課程
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階段性課程推動(dòng)
沉浸式第二母語訓(xùn)練環(huán)境
自主研發(fā)英語教材
Hellokid教研團(tuán)隊(duì)在主流教材的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)CCSS標(biāo)準(zhǔn)（美國(guó)共同核心標(biāo)準(zhǔn)），融入中國(guó)文化知識(shí)，研發(fā)成適合中國(guó)人的教材。有系統(tǒng)地規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生的興趣啟蒙、語言能力以及英語知識(shí)，是專為中國(guó)人量身打造的英語課程。
少食多餐式課程設(shè)置
HelloKid長(zhǎng)期數(shù)據(jù)跟蹤及用戶反饋表明
在HelloKid提升綜合語言能力的同時(shí)
還能夠幫助你更好的應(yīng)對(duì)義務(wù)教育體系中的考核與測(cè)評(píng)。
